Viel frischer Wind ist in den letzten zwei Jahren in die Hallen der ETH Zürich eingefahren: Die Palette des Neuen oder Erneuerten reicht von Massnahmen auf legislativer Ebene, wie der Einführung eines Globalbudgets und der Führung mittels Leistungsauftrags und Leistungsvereinbarung, bis hin zu internen Umstrukturierungen in grossem Stil wie der Neukonzeption der Informatikdienste.

Wer diese Metamorphosen der Hochschule aus der Nähe verfolgt hat, konnte im ganzen recht positiv überrascht sein über den konstruktiven und effizienten Verlauf, den die Arbeit in den zahlreichen Arbeitsgruppen, Ausschüssen und Vernehmlassungen nahm: Trotz der durchaus vorhandenen politischen Brisanz weiter Themenbereiche verlief die Arbeit erfrischend unideologisch. Ein Vergleich mit dem nahen Ausland, beispielsweise die nicht enden wollenden Grabenkämpfe um die - oder zumindest überhaupt um eine - Hochschulreform in Deutschland erinnert daran, wie schnell es verloren gehen kann, dieses bei uns weitherum herrschende Klima gegenseitigen Respekts und der Wille zur Zusammenlegung der besten Ideen von allen Seiten.

Was sind die Bausteine dieses Erfolgsmodells? Zum einen sicher die grundsätzliche Bereitschaft, zuzuhören, und damit beitragswillige und -fähige Dialogpartner einzubinden, statt über deren Köpfe hinweg zu entscheiden. Zum zweiten spielt die Ausrichtung aller Gesprächspartner auf einen konstruktiven Dialog hin eine wichtige Rolle: So sind etwa in Deutschland die "allgemeinen Studentensausschüsse" mit ihren fachübergreifenden politischen Fraktionen ein getreues Abbild der Parteienlandschaft auf Landes- oder Bundesebene. Dies hat unter anderem die unangenehme Nebenwirkung, dass ständig die grosse Tagespolitik das Klima im Studentenparlament der Hochschule beeinflusst. - Was der eigentlichen Aufgabe, der Suche nach Lösungen vor Ort an der Uni, eher abträglich ist. Verglichen damit bildet der VSETH mit seiner föderalen Struktur aus weitreichend autonomen Fachvereinen an den einzelnen Departementen und deren Gruppierung in einem Dachverband schon vom Aufbau her bessere Möglichkeiten zu effizienter Meinungsfindung.

Schliesslich muss auch der Konsens unter den Beteiligten vorhanden sein, bei aller Rücksicht auf die zu vertretenden Partikularinteressen die Mitarbeit dem Ziel einer intellektuellen, produktiven und kompetitiven ETH zu unterstellen.

Die beschrieben Elemente sind die wesentlichen Pfeiler dessen, was wir im Berufs- oder Studienalltag auf allen Ebenen als "Mitwirkung" bezeichnen. Der ETH-Bereich ist damit gut gefahren, zuletzt bei den Arbeiten am jüngsten Grossprojekt, der Revision des ETH-Gesetzes.

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